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      黨員幹部錘煉黨性的生動範本——讀《習近平的七年知青歲月》
      发布日期:2017-12-04 08:59:29      浏览次数:

      黨員幹部錘煉黨性的生動範本

      ——讀《習近平的七年知青歲月》

      韓慶祥

          人都有自己的青春時代。之後,人生曆程中拉開的差距,除了所處的不同客觀環境、客觀條件影響外,很大程度上與青年時代的主觀世界、主體努力與人格狀態不同直接相關。習近平同志之所以在今天能擔任我們黨的總書記,並明確爲全黨的核心,應當說,與他在陝北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力,以及之後的曆練密切相關。陝西省延川縣梁家河村民王憲平一語中的:“習近平是靠自己踏踏實實幹出來的。”曾任延川縣革委會通訊組組長、1975年采訪過習近平的曹谷溪說:“陝北七年是習近平一生最寶貴的財富。”曾任延川縣文安公社黨委書記、縣教育局局長的白光興也說:“入黨、提幹、上大學都是習近平奮鬥的結果。”這些親眼看見習近平在梁家河插隊鍛煉且成長的人這樣來評價習近平,充分展現了習近平真實的知青歲月和成長曆程。讀完《習近平的七年知青歲月》(中央黨校出版社2017年出版),習近平知青歲月的整體形象,清晰地展現在我們面前了。

        有追求

         大部分人不同程度上都會有艱難困苦的人生曆程。艱難困苦可以成就一個人,它可以鍛造你的心智和心志,也可以毀害一個人,它可以成爲摧毀你的借口,究竟如何,關鍵看你的人生態度。要麽在困境中崛起,要麽在困境中毀滅。習近平是在困境中崛起的人。之所以如此,關鍵在于他有追求,志存高遠。曾任延川縣文安公社知青專幹的劉明升說:“近平立志辦大事,不搞形式主義。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青王燕生說:“近平在困境中實現了精神升華。”在梁家河7年,習近平立志辦大事,要給群衆做實實在在的事情。這種毅力和決心,是一般人少有的。他在困境中完成了一次蛻變,實現了精神上的升華,這就是養成了他胸懷爲民謀福利的信念和抱負,這就決定了他所走人生道路的不同。習近平後來返回北京,又有了有前途的工作,但他反而放棄了看似更平坦舒適的道路,下沈到基層,沈到社會實踐的最前沿去工作,一步一個腳印,每一步都走得很紮實、走得很充實。這是有大抱負、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大使命感的人,才能做出的選擇。爲什麽?這與他“爲老百姓辦實事”的信念和抱負直接相關。一句話,在農村7年,習近平逐漸建立起自己的人生理想,這就是要爲老百姓辦實事。7年知青歲月,是習近平人生道路上最重要的階段,這個階段對他整個成長、成熟、成功,起到了至關重要的作用。習近平之所以能扣好人生的第一粒扣子,走好人生的第一步,一是與他這7年努力拼搏、自強不息、刻苦鍛煉有關,他不甘于平淡生活,認爲人活一世,要做一番事業,要在“修齊治平”方面有所作爲,這是他成長的內因;二是外部因素。如黨組織的培養,家庭與環境的影響,陝北老鄉的關懷教育,等等。今天,習近平總書記的“有追求”,主要體現在“爲民族擔當”“爲人民擔當”“爲黨擔當”。

        能吃苦

        在困境中生存和生活,首先意味著要經受苦難。能吃苦者,就能經受苦難的考驗,能磨其心志,苦難會成爲他人生成長的教科書和難得的精神財富。怕吃苦者,會整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。”就是說,上天將要下達重大責任和擔子給這樣的人,一定要先使他們的內心痛苦,使他們的筋骨勞累,使他們經受饑餓,使他們受到貧困,通過這些來使他們內心警覺,使他們的性格堅定,增加他們原來所不具備的才能。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到,習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。習近平把7年最珍貴的青春歲月,留在梁家河這個山溝裏。7年艱難困苦的知青歲月,爲習近平擔當黨和國家大任,奠定了堅實的人格基礎。延川縣梁家河村民張衛龐、呂侯生、劉金蓮說:“近平與我們同吃同住同勞動。”1969年在延長縣插隊的知青孔丹說:“陝北七年,他真是不容易也真是不簡單。”這些樸實的話都是真實的寫照。習近平到延川縣梁家河插隊,一開始要過四關:跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說,這四關過得很艱難。就是說,要找出一條從梁家河走出的路,對那時的習近平來說,實在太難了。如果思想認識和精神境界得不到升華,就會處處怨天尤人。別人是從零開始,而習近平要從負數開始。然而,在這種艱苦的環境中,習近平沒有消沈,他不對身邊的人抱怨什麽,不向別人傾訴自己的苦悶,反而比較堅強,能吃苦,能頂住壓力,這使他度過了這四關,也使他的精神得到了升華,思想得到了提升,認識得到了提高,這就是:貼近黃土地,貼近農民,下決心紮根農村,立志改變梁家河的落後面貌。今天,習近平總書記的“能吃苦”,主要體現在他爲民族、黨和人民的事業夙夜在公、竭盡心力。

        愛學習

        學習是人生進步的階梯,學習能改變命運。這是不爭的事實。與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說:“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說:“近平很喜歡讀書學習,也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間,裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書,幹了一天活再累,晚上也要看書到深夜。他勤奮好學,到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、曆史,有文學、哲學、軍事,他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向,哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點,曆史能使他看到事物發展的來龍去脈,並從中汲取曆史智慧,文學能豐富他的精神世界,了解五彩缤紛的人生。他讀書注重分析對比,力求知其所以然。當今,習近平總書記的系列重要講話之所以具有哲學的眼光、底蘊和智慧,之所以能把握曆史規律和曆史經驗,之所以常常引經據典、信手拈來,就與他注重學習、讀書有關,與他“厚積薄發”的積累有關。而這,對他今日治國理政,尤爲重要。今天,他強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化,提出實現中華民族偉大複興的中國夢,就是建立在他對中國優秀文化和曆史傳統的深刻認識基礎上的。擔當大任,不僅需要勞其筋骨,還要博覽群書,掌握認識世界的方法。好比領導幹部完成工作任務是過河,而過河需要船,需要橋,這裏的“船”和“橋”,就是思想方法,就是工作方法。這種思想方法、工作方法,既從實踐經驗中來,也從學習、讀書中來。習近平說得好:“好學才能上進,中國共産黨人依靠學習走到今天,也必然要依靠學習走向未來。”

        辦實事

        只有心里想着、装着群众,才会想着为群众辦實事,进而才能真正赢得群众的信赖和拥护。习近平在梁家河插队期间,一心想着为当地群众辦實事,试图改变当地落后面貌。为群众做实事,是他矢志不渝的信念。无论是在当知青的时候,还是在当大队书记的时候,习近平的目标很明确,就是为人民服务。要为群众辦實事,就要先调查研究,实事求是,从实际出发,了解当地实际情况。一个党的工作者,只有真切了解基层群众的疾苦和贫困地区群众生活的艰难,才能想百姓之所想,急百姓之所急,才能够有正确的工作方法,才能真正为老百姓做实事、做好事。当习近平越来越多地了解当时农村的落后与老乡生活的艰苦,就越激发他为群众做实事的激情。习近平说:“我到梁家河毕竟好几年了,老乡对我不错,我不能就这么走了,得帮助老百姓做点事儿。”他认为,是陕北人民收留了他,爱护他也保护了他,他要为民办事。

        習近平曾自述:“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點:一是讓我懂得了什麽叫實際,什麽叫實事求是,什麽叫群衆。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”通過調研研究了解實際情況後,習近平就拿出切實可行的辦法,並腳踏實地去做,去苦幹實幹。習近平在梁家河的7年,靠自己的苦幹實幹作出了一番成績。他帶領幹部、群衆打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的,只要是他能想到的,他都去辦。從剛到梁家河才幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親,到對智力有點缺陷的靈娃之包容、關心;從把“娘的心”針線包送給村民張衛龐,到幫助果農提高蘋果産量質量;從把好點的糧食分給老鄉吃,到對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待;從傾其所有把一切有用的東西給討吃老漢,到慷慨助他人,目的都是爲了讓群衆過上美好的生活。這樣,久而久之,就養成了習近平的爲民情懷。習近平認爲自己“就是個普通農民”,還經常說他是“老陝”,把自己看作黃土地的一部分,這說明他已經完全把自己融入農民之中了。當今,習近平總書記之所以三番五次強調以人民爲中心,強調“我的執政理念,概括起來說就是:爲人民服務,擔當起該擔當的責任”,強調“人民對美好生活的向往就是我們的奮鬥目標”,強調“要把人民作爲我們力量的源泉”,之所以經常到那些貧困地區體察民情,與他這7年知青經曆所培養起來與人民的深情有關,與他在梁家河插隊所形成的爲民情懷直接相關。近幾年,習近平總書記一再強調扶貧要攻堅、扶貧要精准,就是因爲他曾經就是一名農民,他懂農民。1969年到延川县段家疙瘩大队插队的知青陶海粟说:“为群众做实事是习近平始终不渝的信念。”与习近平一起到延川县梁家河插队的知青黑荫贵说:“我和近平一起到四川学习办沼气。”延川县梁河家村民石春阳说:“群众需要什么,近平就干什么。”梁家河村民武晖也说:“近平一心为民办事又善于为民办事。”这些都道出了习近平脚踏实地为群众辦實事的务实精神和开拓精神。正因如此,习近平入党、当村支书、上大学,“大家都拥护他”。

        重辯證

        習近平所讀的書,最多還是馬克思主義哲學,尤其是唯物辯證法。習近平認爲,簡單孤立地談論問題的一個方面而不顧其他方面,是片面的。如果認爲辯證法僅僅是一個“鬥”字,就把整個問題簡單化了。習近平強調,既要看到矛盾雙方的對立,還要看到矛盾雙方的統一。習近平善于運用辯證思維處理各種矛盾,做各種細致的工作。他做群衆工作很注意方法,也很人性化,從不采取強勢、高壓的做法,總是盡量做思想工作,認爲把人的思想做通了,心理疙瘩解開了,事情也就順理成章做好了。習近平看問題,習慣從多方面考慮,善于運用辯證思維方式,針對一個問題進行多角度反複推敲,互相印證,而不是簡單地只從一個方面刻板地考慮問題,更不自以爲是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說,習近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當今,習近平總書記特別強調要樹立辯證思維,提高辯證思維能力,就與他當年在梁家河插隊時注重學習唯物辯證法有關。

        敢擔當

        敢擔當才能办大事,敢擔當才能成伟业,敢擔當才能为人民。十八大以来,习近平总书记之所以能解决过去长期想解决但没有解决好的难题,办成许多过去想办但没有办成的大事,就与他这种敢于担当的精神和气概相关。

        梁家河村民梁玉明说:“近平敢说敢做敢擔當。”习近平做事情有一个很大的特点,就是他一旦担起责任,就有自己的想法,就敢干事,敢干大事。敢于担当与具有战略定力有关。不论大事小事,习近平遇事总是沉着淡定,始终保持情绪上的冷静,因为他认为,做大事者要具备冷静的心态和自控能力,这样即使事务再紧急,也可以条分缕析找到解决问题的最佳方案。当今,习近平总书记治国理政,具有敢于担当和战略定力的品格,就与他在梁家河7年知青歲月所養成的擔當精神和戰略定力是直接相關的。

      (作者韓慶祥系中央党校校委委员、副教育长兼科研部主任、一级教授)

       

      【新書信息】:

      K827=76/1   習近平的七年知青歲月/中央黨校采訪實錄編輯室著.-北京:中央黨校出版社,2017

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